華德福教育 Extra Lesson 課程記錄 - 第二天

今日課程大綱
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A. 課前活動：沙包及球、小綠點
B. 基本說明
C. 七年發展理論
用餐
D. 課中活動：跳繩
E. 繪畫練習：Drawing a circle with one foot
F. 低階觸覺
G. 12感官
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B. 基本說明

同感Will (跟別人走)：右手、紅色、意志；有彈性，跟未來
反感Think (判斷好不好)：左邊、藍色、思考；過去的影子

人的原型都一樣，沒有左撇子

重覆的意義！才能有效果產生

C. 七年發展理論

從上下是同感 (Ego)，從下到上，反感 (星茫體)

• 階段一：0-7歲；Willing 意志。最重要的階段。
• 階段二：7-14歲；Feeling ；乙太體出去，星茫體進來
• 階段三：14-21歲；Thinking

小3開始，reading 才適合開始

如果孩子太早思考，會影響孩子0-7歲的型塑物質力量

不同年齡發展的重點 (可能會有前後一些落差，最多不會差到一年才對)

• 0-1歲：爬、站
• 1-2歲：說、溝通
• 3歲：我出來了，會思考，給空間讓他思考
• 3-4歲：喜歡節奏、重覆、固定，有安全可掌握
• 5歲：想像性、思考，對自然很有興趣
• 6-7歲：四肢發展，技能發展
• 7歲：牙齒、腰、脖子、身體長好了
• 8歲：在頭(星茫體)，情緒、友情
• 9歲：突然覺得很孤單，新的我出來，因為spirit 被關起來了
• 10歲：星茫體到心，給孩子用心學習，有感覺的，例如藝術、故事。不適合玩電玩，因為沒有真正感覺

小休息，上課小活動：三拍、五拍，二邊分工

• 11歲：情感豐富、溫暖
• 12歲：女生已成熟、重外表；男生還很幼稚
• 13歲：新的我，老師很難帶孩子，轉換期，尋找自我認同
• 14歲：星茫體到四肢，想做很多事，但不一定都做的到

14-21歲時，Ego 進來了，從頭到腳

D. 課中活動：跳繩

工具：繩子 (棉)，要有點重量
目的

• 平衡
• 看孩子的動作，糾正姿勢，一定要雙腳跳
• 要有節奏，不需快

進行方式

• 個人跳繩
• 往前轉
• 往後轉
• 交叉轉
• 團體跳繩
• 二個人互相跳
• 大繩子，大家一起跳

"玩"建立的關係

自己玩的厲害，孩子就會佩服、聽話

在跳的時候，可以背數字。前面動作要很熟，才可加語言進來

讓孩子會的先玩，有自信，再加其他動作及挑戰

延伸小活動：走平衡木

道具：平衡木(可用繩子取代，放在地上，一直線)

• 走在線上，看到自己的腳步
• 走在線上，看到對面的人
• 走在線上，閉上眼睛
• 走在線上，在玩球

延伸小活動：壓麵團

• 深度壓力，按摩，有本體覺的刺激
• 適合觸覺不夠的
• 用瑜跏球(大顆，氣不能太飽)
• 讓同學躺在地上，一個人用球，滾過身體。如果是頭部，就不要出去，輕滾過去就好
• 反身，換背後

延伸小活動：寶箱

• 把一顆彈珠放在右腳底下，用姆指夾住，用跳的，把彈珠夾到中間的寶箱 (一條線圍成一個圓)
• 跳回原本的位子
• 再把彈珠從寶箱夾回到自己位置 (做五次)
• 換腳 (做五次)
• 換夾二個 (做五次)

延伸小活動：彈珠在腳指之間

一次兩顆，在姆指
坐在桌子上，腳要騰空
用腳指的力量，把彈珠丟掉下來

E. 繪畫練習：Drawing a circle with one foot

道具：一張白色、蠟筆
進行方式

• 把畫紙壓好，可用腳或椅子
• 右腳畫圓，逆時鐘方向
• 左腳畫圓，順時鐘方向
• 右腳寫1-10，寫數字的筆畫

特殊方式

• 二人一組，一個人先坐著
• 坐著的不能看到黑板
• 老師在黑板畫一個簡易圖型
• 站著的人，在坐著的背後，畫出這個圖型 (參考圖型：正方形、三角形、二個圈圈…
• 坐著的人，再把這個圖型，用腳畫在圖畫紙上
• 最後，寫上自己的名字
• 用途：虛擬記憶、視覺圖像、背部觸覺

F. 低階觸覺

例行家事，可刺激本體發展

• 搬東西
• 擦黑板

改變頭的活動

• 狗走路
• 手貼地、腳踢

G. 12感官

• Touch
• 感知身體的界線
• 發展：發信、瞭解自我界線
• Life
• 感覺痛和掙扎的感覺
• 發展：和諧、生命的節奏
• Movement
• 不只是動作，主要是律動的感覺
• 用身體表達內在與外在的禮物
• 發展：自由(像思考、說話)
• Balance
• 內、外在協調
• 發展：平和，小孩內在的平靜